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014 可能是史上最強小學生

  一個人在碩大的辦公室里,王宇飛發了會呆。

  還是有些不太習慣。

  韓旭不滿王宇飛的憨厚跟無欲無求,在此時卻恰好能展現出這孩子佛系的一面。佛系講究一個隨緣,既來之則安之。既然韓茜給了他兩本數學題集,那就先看吧。

  只有一個問題,又經過了一天,王宇飛看起書來似乎更快了。

  有多快呢?

  其實也沒多快,跟量子波動速讀法還是沒法比的。如果需要形容的話,王宇飛的閱讀方法可以用對焦拍照閱讀法來形容。眨一下眼睛,這一面的內容便能牢記在腦海中,甚至還包括了舉一反三的思考過程。

  正在看書的王宇飛并沒有感覺到有什么不對,但此時如果有外人在卻會覺得很茫然。

  雖然很認真的一頁頁翻書,但是掃一眼就馬上翻到下一頁,同時眼睛還在急速眨動,多少會給人一種詭異的感覺。

  好在這時候老師都還沒來,不然大概率會覺得這孩子腦袋有些問題。

  事實上當王宇飛的確覺得自己腦子似乎真的有些問題。

  當兩本數學習題集翻完之后,他腦子完全不受控制的出現了很多圖形跟數列集合。

  從簡單的平面到更復雜的立體圖形,點跟點、點跟面、點跟空間……到最后無數點組成各種不規則并不停運動的物體,并由此誕生出無數的公式。

  “嗯?你是誰?在這兒干嘛呢?”

  王宇飛大腦還在不停蹦出各種模型跟公式的時候,一個已經有地中海發展趨勢的中年男人推門走進了辦公室中。

  男人的形象跟母校廖校長看上去有些相似,這也讓王宇飛心中升起了滿滿的親切感,連忙站了起來,答道:“老師好,我叫王宇飛,是韓阿姨讓我在這兒等她的。”

  “哦,韓茜啊?你哪個班的?”男人摸了摸腦門問道。

  “我是三年級的。”王宇飛想了想,回答道。

  道王村的母校每個年級就一個班,自然不像城里的學校分的那么細致。

  “我知道你是三年級的,我問你哪個班的?”中年男人嚴肅問道。

  “三年級就一個班啊,老師。”王宇飛老實答道。

  “你說的哪個學校?”

  “道王村小學。”

  “到王村小學?”

  “是啊!”

  ……

  中年男人再次摸了摸腦門,困惑的沖著王宇飛擺了擺手:“行了,你先坐著等韓老師吧。”

  然后坐到了對面辦公桌前:“咦,我的書呢?”

  “老師您是說的這兩本習題集嗎?”王宇飛拿起剛剛韓茜給他打發時間的兩本書問道。

  “嗯?你看的懂嗎?”中年男人詫異的問了句。

  “好像,挺簡單的?”王宇飛試探著回答道。

  他是真的覺得挺簡單的,很多題目都是基礎的東西。如果說他還有沒想明白的東西,那大概就是這些題目延伸出的一些知識點。

  其中有些很開放的題目,在二維環境下,可以用多種方法解決問題。但是一旦引入到三維,從面到體,就會復雜很多倍。不過即便如此,王宇飛覺得自己也是能解出來的。

  而王宇飛對自己此時的能力完全沒有一個正確的認知。

  比如此時他就覺得,既然這些題目他看一遍就能解出來,那當然應該是挺簡單的。

  “挺簡單的?”王宇飛這句話差點把對面的中年男人逗樂了。

  對于教了二十多年數學的老韓來說,數學題簡不簡單當然有自己的判斷。

  王宇飛那兒的兩本書是最新的高中奧數平面幾何強化訓練題集,難度自然是極高的。

  省城一中之所以要費盡心思把老韓挖來,除了看中他豐富的教學經驗,更看中的就是他的奧數苗子培養能力。

  老韓可是曾經在奧數省隊當過奧數教練的牛人,培養出過好幾個全國奧賽金獎苗子。而高中奧數拿獎往往可以讓有這方面特長孩子走自招的路子,增加學校的名校錄取率。

  “是啊,挺簡單的。老師,高中還要學這么簡單的題嗎?在腦子里想想都能得出答案的。”王宇飛好奇的問了句。

  “是這樣,我跟韓茜一個姓,我叫韓文樂,鄙人不才是學校的數學老師,既然你覺得這些題目很簡單,不如今天我們探討一下?”韓文樂扯著嘴角撮著牙花子說道。

  一般情況下,老韓是不會這么閑的,但誰讓今天王宇飛的態度激怒了他呢?

  兩本題集里的題目,他當然都能解出來的。但也需要演算尋找思路啊。

  這小子今天早上剛來,隨便翻了翻題集就敢說腦子想想都能得到答案?好來句高中就學這么簡單的東西?這是把他的臉按在地上摩擦啊!

  “好的,韓老師!”王宇飛老實的點了點頭,還沒學會察言觀色的他并沒有察覺到老韓那強擠出笑容中的殺氣。

  “這樣吧,我給你出道題,你來解一下。”

  說完,根本不給王宇飛反應的機會,韓文樂隨手從辦公桌上抽出一張稿紙,拿起筆“唰唰唰”的寫下了一道曾經把他都難倒過的平面幾何題,然后遞了過去。

  “△,,切△ABD外接圓與外接圓與與點J,過點J做BC的平行線,分別交與H、K、I三點。求證:I。”

  王宇飛掃了一眼題,腦海中已經出現了線條跟點。

  “韓老師這道題也很簡單的,做延長線,會發現兩條線都會跟AD相交于同一個點,如果要在證明的話,可以這樣……”

  說著王宇飛開始在草紙上隨手畫出一張草圖,然后開始寫出論證過程。兩分鐘后,王宇飛將稿紙遞給了韓文樂。

  老韓詫異的接過王宇飛遞來的解題答案,瞬間愣住了。

  當然不是王宇飛解的不好,而是太好了,而且解題方法非常奇特,畫出了完整的圖形不說,還順便證明了一遍線束定理……

  這直接導致了答案顯得有些繁瑣,但老韓不得不承認,完全找不到一絲錯漏。

  等等,這解題方式似乎有點眼熟?

  “昨天是你輔導韓老師閨女數學題的?”韓文樂拍了拍腦袋問道。

  “嗯,是的,韓老師!”

  “你是小學生?”

  “是的,韓老師,道王村小學三年級!”王宇飛很自信的回答道。

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